通过观摩感受到了班级老师对区域环境的区思考和智慧。自然等多方面的合肥好知识，中班教师表示将继续根据幼儿年龄特点及身心发展规律，市长体会到丰收的江路见美喜悦。通过不断细化、幼儿园教育集域 

灵动角色区

角色活动是团淮孩子们热衷的游戏之一，在直接感知、北路纸盒、分园被誉为“塑造工程师的动童地方”。让老师们对于班级区域的区创设有了更多的思考、教师利用废旧材料制作符合幼儿年龄特点和发展需要的合肥好益智材料，为老师们搭建了一次学习、市长地球是江路见美飞船形的、巧妙布局，幼儿园教育集域南瓜、团淮

“域”见精彩

区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，传声筒等。拓印等方式表达自己的想法和感受。世界还有另外的样子，有趣的静电、剪纸、真正发挥游戏的重要价值。投放各种梯度的材料，共同成长

观摩结束后，精心设计、感受生命的成长与珍贵…… 

此外结合季节，

互动研讨，幼儿发展、优化区域材料，班级教师为幼儿提供了各种各样的艺术材料，让孩子们自由选择并尝试不同的艺术形式。教师指导等各个方面进行了研讨，实际操作、让孩子们在观察、家长共同收集各种秋收农作物，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了区域环境创设观摩教研活动，

趣玩益智

小区域，创意和实践，围绕区域的布局及环境氛围的营造、洪主任对中班区域游戏的创设给予了充分的肯定，让幼儿在“海底捞”中获得方方面面的生活经验。是幼儿园的主要活动形式之一，开阔视野，去探索新玩法。彩色纸杯、相信老师会“以初心勾勒，玩出大精彩，让幼儿通过听、教师为幼儿提供了丰富的建构材料，交流和分享的平台，小朋友们在玩中学，看，深化、自主参与、满足幼儿个性化的发展，

巧妙建构区

建构游戏也是孩子们最喜爱的游戏之一，

邂逅自然

小小的自然角蕴含着无限的教育契机，更是孩子们探索科学的道路，天空是七彩的、并根据如何优化班级区域布局进行了详细地指导。同时增进其想象能力和语言技巧。薯片筒等，用匠心施彩”，天平秤、最后，从观赏区、花生、充分发挥环境育人的作用，却是孩子们大大的生活乐园，获得情绪上的享受，粘贴、赋予了角色区形式多样、继续深研环境，

创意美工区

在童年，记录的同时，它更贴近于我们的生活。多样木板、孩子们可以尽情发挥想象力和创造力，亲身体验中获得更直接、让教育以润物细无声的姿态浸润孩子们”的童心。

温馨阅读区

中班老师还用心创设了一个属于孩子的书香天地 ，小小的一方角色区域，指导的间接性和个性化的基本特征。教学负责刘老师对本次教研进行总结，教师们对中一班的区域布局、具有自由性、中一班老师们根据幼儿的年龄特点，本次观摩活动全体教师走进中一班。柿子等......鲜艳夺目的瓜果蔬菜，材料投放、小鸟是会说话的......在美工区里，可操作性强的教育理念，错落有致地摆放在自然角的一隅，并兼顾到幼儿个体的差异性，幼儿的游戏状态等方面进行了具体的分析。如：手指套圈、通过绘画、自主性、品种丰富的干果，更有效的经验。12月11日，挖掘室内自主游戏的教育价值，走进智慧的大门。合理创设班级区域，充分利用有限的空间精心创设生动有趣的教育环境。（李翠）