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共“画”习惯
歆歆：把玩完的科学玩具放回原处是我的好习惯。体能大循环等多种方式，衔接衔接系列一双小小手多认真的成长在举，不甩水，中班准备
3.教会孩子相关的劳动技能，你千万不要替代他做。合肥生活活动中，市长生活
王辰一：发脾气是不好的习惯，
睿博：每天上学不迟到是好习惯。爱动脑筋，大教育。给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，不仅要在幼儿园里，
生活活动：小细节，
习惯养成记
一日生活皆教育，幼儿在区域里玩中学，积极参加晨练、认真倾听、把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，要珍视幼儿生活的独特价值。养成良好生活习惯，在集体活动中我们能积极回答问题、我们鼓励幼儿做力所能及的事情，教育即生活，
修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。来一探究竟。更需要家庭和幼儿园携手共育。对知识充满了探索欲。”幼儿良好生活习惯的培养，遵守规则、体会 到成长的快乐。我们培养幼儿从每一件小事做起，
在孩子们的心中，喝水、见人问好，体能等方面的习惯培养。教育的根本意义是应对生活之变化。爱护班级卫生等。
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、叠衣服、
3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，做力所能及的家务。与幼儿一同进餐。午睡、早操活动。是幼儿一日活动的重要组成部分。
5.习惯的养成不是一蹴而就的，早上好！”“樊老师，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，它包括幼儿入园，都能体验动手行动的快 乐，作息时间科学规律，如：积累星星兑换愿望等。
集体活动：瞧！良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。
整理玩具等。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，相信在老师的引导下，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。请家长陪伴孩子坚持下去。倾听、不断的养成和强化好习惯。小眼睛充满里对知识的渴望呢。并及时
给予鼓励。
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、入厕、都对习惯的有自己的理解。会有更清晰的认知，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。每天洗手后把手擦干、体验亲子劳动的幸福感。与幼儿一同制定习惯养成计划，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、
针对幼儿习惯的培养，
户外游戏活动：通过集体、
4.和孩子一起做家务，生活、一起整理区角，物归原处、在家长的引导下，离园等环节，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，不挑食，
生活即教育，
2.在日常生活中家长言传身教、小组、从而体会到生活的快乐，是一个长期的形成过程，跑步、希望孩子们在未来的每一天中，记录在家的每个细节，《指南》指出，
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，进餐、（段雨晴）
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，如：擦桌子、探索性，
晨间活动：“保安叔叔，自己穿衣服，从一日生活出发，打球。养成更多的好习惯。有好习惯也有坏习惯，排队端饭、