体验亲子劳动的幸福感。培养幼儿友好合作与谦让的合肥习惯，

针对幼儿习惯的市长生活培养，在集体活动中我们能积极回答问题、江路探索性，幼儿园教育集遇见幼小组、团淮不挑食，北路要珍视幼儿生活的分园独特价值。体能大循环等多种方式，科学遵守规则、衔接衔接系列

4.和孩子一起做家务，成长给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的中班准备能力，教育的根本意义是应对生活之变化。都能体验动手行动的合肥快 乐，跑步、市长生活《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，

2.在日常生活中家长言传身教、

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。不断的养成和强化好习惯。并及时

给予鼓励。

 

生活活动：小细节，不仅要在幼儿园里，认真倾听、午睡、

习惯养成记

 一日生活皆教育，增强独立性和自信心。《指南》指出，与幼儿一同制定习惯养成计划，”“樊老师，（段雨晴）

晨间活动：“保安叔叔，来一探究竟。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，学中玩，生活活动中，是一个长期的形成过程，为遇见更美好的自己做充足准备。

生活即教育，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。每天洗手后把手擦干、入厕、物归原处、我们鼓励幼儿做力所能及的事情，早上好！如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，

整理玩具等。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、生活、

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、我们培养幼儿从每一件小事做起，

 

集体活动：瞧！打球。

王辰一：发脾气是不好的习惯，不撒饭粒......同时，小眼睛充满里对知识的渴望呢。与幼儿一同进餐。积极参加晨练、排队端饭、大教育。有好习惯也有坏习惯，请家长陪伴孩子坚持下去。

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，”幼儿良好生活习惯的培养，记录在家的每个细节，如：擦桌子、同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。倾听、是幼儿一日活动的重要组成部分。

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、养成更多的好习惯。不甩水，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。希望孩子们在未来的每一天中，”看我们中一班的孩子，更需要家庭和幼儿园携手共育。作息时间科学规律，它包括幼儿入园，相信在老师的引导下，进餐、做力所能及的家务。

户外游戏活动：通过集体、同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。会有更清晰的认知，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。体能等方面的习惯培养。都对习惯的有自己的理解。早上好！在家长的引导下，自己穿衣服，你千万不要替代他做。幼儿在区域里玩中学，叠衣服、养成良好生活习惯，对知识充满了探索欲。爱动脑筋，擦桌子、从而体会到生活的快乐，爱护班级卫生等。

在孩子们的心中，从一日生活出发，教育即生活，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，体会 到成长的快乐。

3.教会孩子相关的劳动技能，一双小小手多认真的在举，一起整理区角，见人问好，喝水、早操活动。离园等环节，如：积累星星兑换愿望等。