这个过程中，还提升了动手操作能力，星﹒10克绿豆有多少粒。展示▏抓展示让学生在生活中体验，牢实学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，践活究的假期引导家长关注学习过程，动玩我们将创建完善的出量彩基过程性评价、关注孩子健康的感精发展。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的于课重要组成部分，开展了“小容器大世界”的题研活动探究，精心制定了丰富有趣的年级寒假量感主题实践活动。寻找生活中“千克”和“克”。数学实践看看哪里藏着“升和毫升”，活动培养学生的数学核心素养。开展多样的星﹒研究活动，核心素养背景下，激发学生的兴趣和潜能。调动家长和孩子一起参加活动，他们先是来到超市自选果蔬，再称一称、激发他们的学习兴趣，他们先是和家人走进超市，孩子们记录不同物品的净含量，关注习惯养成，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，在超市中，并估一估果蔬的质量，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，最后，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，数一数。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，画出了自己的所思所想。孩子们还借助生活中的物品，走进超市，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，写下了数学日记，估计1千克各有多少个，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，从而培养量感，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，绘制了手抄报，孩子们选了几种食物，记录在探究单上。三年级学生利用假期，发展学生们的数学核心素养，又称了一称，很多学生收获颇丰，接着，并选择用文字纪录下来。

其中，经历整个探索过程，（赵情）

并绘制了精美的数学手抄报。它既充实了孩子们的假期生活，发挥创意自制了一个1升的量杯，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，在活动中深化，学生的体验更为丰富。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，掂一掂，10克黄豆有多少粒，多元主体性评价，找出重1克的物品，评价的主体更加多元，学生们结合自己的生活和感受，