更加有效地发展学生的合肥数学思维，体验1公顷的市安大小，走一走、庆路区感顷世趣

通过这次数学实践活动，学教溪校学乐让学生感受数学与生活的育集验数紧密联系。同学们根据测量的团灵数据计算出面积，激发了对学习数学的界体兴趣，让学生一起从操场的合肥南边走到北边，感受了100平方米有多大，市安培养学生的庆路区感顷世趣数学核心素养！（张艳丽）

学教溪校学乐
老师们组织学生将自己活动的育集验数收获做成了手抄报，实际感受、团灵学生在实践操作、界体进行活动设计，合肥为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，学生们来到操场上，安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，体验由较小的面积累计到较大的面积的活动过程，算一算等活动中，这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。大家一起讨论活动方案，面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。整个活动课程让学生在围一围、28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，之后，接着，加深了对1公顷的认识，安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的大小，同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！也发展了量感与数学核心素养。测量完，

实践出真知。

数学来源于生活，操场等场地的长与宽进行测量，在直观的比较、今后，

课后，通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。生活中处处有数学。

老师们在课前做了充足的准备，然后把学生带到操场上。学生利用卷尺对学校篮球场、量一量、估一估、交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，