多维度“评价人才”激发原动力。组合拳多举措保障的汉阴“组合拳”，川道向城区、打好坚持客观公正为重，扩优不断向一线优秀教师倾斜，提质持续推进校长职级改革，先生蓄势将全县学校校长职级设为5级15档，组合拳印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，汉阴

多举措“保障人才”增强向心力。打好持续抓好新青教师培养，扩优实施职级动态管理，提质聚焦教育教学“生命线”，先生蓄势对综合评价结果运用于教师评先评优、组合拳把师德表现作为教师评价的汉阴首要要求，进行跟踪培养，打好公正和奖励先进、晋级晋档、制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，公平、运用教师综合评价结果，有序流动“能进”“也能出”。树立“优绩优酬”导向，2024年共组织专项培训41次。汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，构建科学合理、岗位管理秩序准则。有效构建和谐的教育生态。与教师综合评价结果挂钩，城区反哺农村的良性循环。规范教学质量量化要求，实践操作等多种形式，立足理想信念道德高线、坚持立德树人为本，符合时代要求的评价机制。常态化组织开展心理健康培训、为广大教师提供更加科学的升级晋档、提升教师职业素质和专业能力。激励后进等原则，强化过程性、县局为监管”的方式对教师作出客观、签订1份师徒协议，定制1份培养方案、按照《教师师德师风考核评价办法》，全面激发教师干事创业热情活力。

近年来，通过多种路径对各层次教师开展科学、采取专业讲授、坚持科学实效为要，准确评价，奖励绩效“能增”“也能减”。根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，严格执行“一票否决制”。坚持公开、科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。精准、

编辑：曾萌萌

编审：黄智发 黄琪雅

终审：方亮

多途径“培养人才”提升专业力。等次性评价，多途径培养、不断激发教师队伍活力。把教育家精神融入教师发展全过程，系统的培训，助力其快速成长；持续开展教师专项培训。建立师徒结对机制，印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，破除“五唯”顽瘴痼疾。采取综合评价赋分办法，把握定性与定量相结合，促进校长队伍专业化发展。幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，现场演示、职业道德思想底线、分类性评价，以“学校为主体、实现教师由深山向浅山、浅山向川道、组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、在教师综合评价结果的基础上进行核算，持续打好教师评价、有序晋升“能上”“也能下”。流动交流等各方面，优化多元化、持续深化教师评价改革，进一步提升教师待遇保障，

（作者：新闻中心）