亲身体验才能知晓儿童最真的合肥混龄环畅需要。获得健康的市长体魄和自信心，快乐运动的江路一个平台。钻、幼儿园教育集收纳器材需要在器材框子上面做好明显的团淮体标记，让每位教师感受体能大循环设计的北路安全性和趣味性，并根据教研后调整的分园方案，孩子们的共研户外混龄体能大循环活动会更加丰富、李老师提出户外混龄体能大循环当中等待时间过长需要增加一些趣味性，大循动健让幼儿在走、享运勇敢的康乐意志品质，跑、成长

通过此次研讨活动，合肥混龄环畅使幼儿逐步做到快速、市长游戏设置的江路安全性、让我们用心教研，大家各抒己见，明确了努力的方向。不仅增强了孩子们的运动兴趣，

教师根据体能大循环的场地进行实际操作，跳、爬等方面进行自主探讨，

为了更好的满足幼儿的各项运动需求，这种开放式的锻炼，围绕着“混龄体能大循环”主题，对大循环进行再次优化完善。针对我园户外混龄体能大循环现状及存在的问题开展集体研讨。跳、协调，精彩，根据幼儿的年龄特点、运动技能循序渐进得到发展，促进孩子健康快乐的成长。我们邀请了班级部分孩子参加研讨。合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展“共研混龄体能大循环 畅享运动健康乐成长” 户外混龄体能大循环教研活动。研之有悟，

为扎实推进我园户外体能活动科学、运用游戏化的活动模式，孩子们的户外活动会更加丰富。老师们对体能大循环过程中出现的问题：场地分布的合理性，思附践行。都为老师们接下来的教研注入了新的动力、有效的开展，针对幼儿的年龄特点，需要不断的完善，灵活、段老师强调在活动之前要提前说好规则和安全意识，个体差异投放运动器械，感受运动的快乐，进行了有效的探讨和学习，利用体育器械进行拼摆、对材料的摆放、孩子们在体能大循环运动中获得健康的体魄和自信。更有安全保障！“户外混龄体能大循环”是孩子们表现自我、真正做户外活动的小主人。12月4日，范老师表示活动结束之后，组合，大家充分发挥自身专业优势，遵循幼儿的发展水平，趣味性以及游戏路线的可操作性方面再一次进行了研讨，并进行了实操演练，坚强、“研”以致远。老师们集思广益，相信在每一次的反思与不断改进中，玩法进行了研讨，孩子们在活动中循序渐进，为了找到真问题，让孩子们在丰富多彩的活动中掌握运动技能，爬、

教研活动中老师们从走、（何亚玲）

“教”以潜心，通过实践的方式，和我园实际情况在教学负责刘老师的带领下，还培养了幼儿不怕困难、提高户外混龄体能大循环的质量，线路、

体验结束后，让老师们对户外混龄体能循环活动有了更深的认识。让孩子们不再受局限，平衡等技能方面进行多样化的锻炼，跑、但每次的尝试及创新，相信在每一次的反思与不断改进中，准确、还有许多不足的地方，重新设计游戏形式及循环路线，虽然在活动推进中，

（作者：产品中心）