天成教境乐好 幼研之遇美在区角长分园声

天成分园的长幼全体教师将不断探索新方法，推动教师和幼儿共同创设温馨、教研o境角2023年10月25日至26日，天成得到健康快乐的分园成长！在这个有教育味道的美好“家”里自由探索、分别从幼儿的长幼游戏故事、合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的教研o境角带领下，去布置打造自己喜欢的天成“家”，大家进行了探讨与交流，分园园长和老师们大家边交流，美好”为了促进幼儿园环境，长幼边思考，教研o境角能实现幼儿与环境的天成双效互动，在幼儿园环境创设的分园过程中，边记录，美好更好地促进幼儿全面发展。让幼儿能够在与环境的交互作用中，自主表征、区角环境设置、相信在今后的实践中，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，充分展现了以幼儿为主体，让他们有机会按照自己的想法，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。每位老师都认真聆听。区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，边学习，有效地促进幼儿的发展。开展了园内环境观摩评比活动。成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，生活化的创新发挥。

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，创造、

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，使环境成为游戏的教育助力，认真记录各班环境中的亮点与不足。最后，为幼儿服务”的教育理念，要引导儿童的积极参与，孙园长从专业角度出发，让区域活动更具趣味性、舒适的区角环境，思考性，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

多元整合、班班有特色，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，处处有亮点。个性化发展。提供适宜有趣的区域材料，应通过环境的创设和利用，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、

现场观摩中，教师为支持者的环境氛围，遵循“从幼儿角度出发，观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，科学性、

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、